(多选题) 4: 口语交际的心理过程主要包括( ) A: 思维过程 B: 记忆过程 C: 听话的心理过程 D: 说话的心理过程 ...
(多选题) 3: 完整的口语交际活动必然包括以下三个构成要素( ) A: 交际主体 B: 交际载体 C: 交际的环境 D: 交际客体 ...
(判断题) 10: 口语交际的教学目标,整合了情感态度和价值观,过程和方法,基础知识和基本能力三个维度的要求。三个维度相互渗透,融为一体。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 4: 从心理学的角度来看,口语属于外部言语,是用于交际的言语,一般包括对话言语和独白言语。 A: 错误 B: 正确 ...
(多选题) 4: 口语交际能力的训练可以从以下几方面入手( ) A: 从思维品质入手进行口语交际训练 B: 采用多种样式进行多方面口语交际训练 C: 利用适当情境,进行情境性的口语交际训练 D: 加强良好口语交际习惯的培养,促进口语交际能力发展 E: 丰富知识积...
(单选题) 2: 在口语交际课上,要求学生在口语交际中应该使用普通话,做到发音准确;必须要求学生在口语交际中把话说通顺,说清楚,正确地表达自己意思;必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此,口语交际课必须具有语言的( )。 A: 互动性 B: 情境性 C...
(判断题) 12: 具有情境性特征的口语交际教学十分有利于发挥语文的美育功能。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 9: 与阅读教学结合的口语交际训练基本以课文为训练话题;综合性学习中的口语交际则有特定的话题。 A: 错误 B: 正确 ...