(单选题)1: 将教师发展的影响因素归结为校内因素与校外因素的学者是 A: 饶见维 B: 伯顿 C: 格拉特霍恩 D: 傅乐 ...
(多选题)28: 根据国内外的现有研究,促进教师成长与发展,使之成为专家型教师的基本途径,概括起来主要有____。 A: 观摩和分析优秀教师的教学活动 B: 微型教学 C: 教学决策训练 D: 教师通过反思来提高教学能力 ...
(多选题)17: 专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在( )。 A: 专家教师课时计划更简洁 B: 专家教师课时计划更灵活 C: 专家教师注重以学生为中心来制定课时计划 D: 专家教师的课时计划具有预见性 E: 专家教师注重细节 ...
(多选题)15: 周建达、林崇德(1994)将教师所面临的人际冲突情境分为____。 A: 教师与学生的冲突 B: 教师与学校的冲突 C: 教师与教师的冲突 D: 教师与家长的冲突 ...
(判断题)46: 当教师感到自己完全能够生存(站稳了脚跟)时,便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注学生阶段。 A: 错误 B: 正确 ...
(多选题)36: 教师在教育过程中主要涉及( ) A: 敬业精神 B: 职业素养 C: 专业知识 D: 专业技能 E: 教学风格 ...
(多选题)30: 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在( )。 A: 课时计划的差异 B: 课堂教学过程的差异 C: 课后评价的差异 D: 教学方法的差异 ...
(多选题)40: 在设计教育活动的过程时,教师应遵循以下原则:() A: 活动的过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法 B: 活动过程应让学生主动参与 C: 活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点 D: 活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地 ...
(多选题)39: 自由与规范相统一的原则要求教师:() A: 为学前儿童提供自由说话的机会 B: 引导学前儿童养成运用规范语言的习惯 C: 了解语言教育领域的流程 D: 语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展 ...