(多选题)29: 促进学前儿童语言发展的原则要求: A: 了解语言教育领域的目标 B: 了解语言教育领域的流程 C: 语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展 D: 按照学前儿童语言发展的规律设计活动 ...
(多选题)26: 语言活动教育观的基本内涵是:() A: 提供学前儿童充分操作语言的机会 B: 通过多种形式的操作促进儿童语言的发展 C: 要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用 D: 要注意发挥教师在活动中的主导作用 ...
(单选题)25: 儿童语言的发展包括语言形式和( )等方面的发展。 A: 语音和语法 B: 语言内容和语法 C: 语言运用与语言内容 D: 语言运用和句义 ...
(单选题)24: 文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和( )。 A: 儿歌背诵 B: .歌曲表演唱 C: .诗歌朗诵 D: 故事编构 ...
(单选题)20: ( )的语言学习模式认为,语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程 A: .先天论 B: 认知相互作用论 C: 行为主义 D: 社会相互作用论 ...
(单选题)13: 非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是( ) A: 1952年纲要 B: 2001年纲要 C: 1981年纲要 D: 1989年纲要 ...
(单选题)12: 社会相互作用论的语言学习模式认为,( )在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。 A: 儿童的认知发展水平 B: 儿童的遗传和成熟 C: 外界环境的语言刺激 D: 儿童与成人之间的语言交往环境 ...
(单选题)11: 讲述活动是学前儿童学习运用什么语言进行说话的一种场合( )。 A: 非正式语言 B: .正式语言 C: .随意语言 D: 自由语言 ...
(单选题)6: ( )的语言学习模式的出现,使人们开始关注语言发展的生理和心理基础 A: 行为主义 B: 认知相互作用论 C: 先天论 D: 社会相互作用论 ...