(判断题) 7: 启发式谈话法的运行过程由三个环节组成:教师提问——倾听学生回答——教师做出反应,这样就完成了一个问题单元,然后再依次进入下一个问题单元。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 11: 课堂提问要全面具体 ,问题难度适宜,符合“学生最近发展区”,促进全班学生积极思考,同时要注意把握时机,以顺利开展教学过程。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 1: 启发式谈话法是教师根据自己已有认知结构设疑、启发、提问学生,并通过对话方式探讨新知识,得出新结论,从而使学生获得知识的一种教学方法。 A: 错误 B: 正确 ...
(判断题) 8: 学习者在提问前需要对问题进行分类,需要在对应的交流区提出问题,否则,很有可能得不到回复。( ) A: 错误 B: 正确 ...
(多选题)29: 谈判中回答对方的提问应该做到以下几点: A: 早做准备,以逸待劳; B: 对没有弄清对方真正涵义的模糊问题,不轻易回答; C: 对难以回答的问题,可以采用拖延应答的方法; D: 对有些犯忌或事关底牌的问题,可以采取迂回隐含的应答方法; E: ...
(多选题)25: 从提问得效果看,可以把提问分为有效提问和无效提问,有效提问的艺术寓于下述两个方面: A: 有效提问必须在征求他人的同意下发问; B: 有效提问必须于“问者谦谦,言者谆谆”的心理氛围中进行; C: 有效提问必须使用一定的提问模式; D: 有效...
(单选题)3: 下面哪一句是有效的提问方式( )。 A: “你对这个问题还有什么意见?” B: “不知各位对此有何高见,请发表!” C: “这香烟发霉吗? D: “不知各位意下如何,愿意交流一下吗?” ...
(多选题)35: 谈判中回答对方的提问应该做到以下几点: A: 早做准备,以逸待劳; B: 对没有弄清对方真正涵义的模糊问题,不轻易回答; C: 对难以回答的问题,可以采用拖延应答的方法; D: 对有些犯忌或事关底牌的问题,可以采取迂回隐含的应答方法; E: ...
(多选题)22: 从提问得效果看,可以把提问分为有效提问和无效提问,有效提问的艺术寓于下述两个方面: A: 有效提问必须在征求他人的同意下发问; B: 有效提问必须于“问者谦谦,言者谆谆”的心理氛围中进行; C: 有效提问必须使用一定的提问模式; D: 有效...
(单选题)5: 下面哪一句是有效的提问方式( )。 A: “你对这个问题还有什么意见?” B: “不知各位对此有何高见,请发表!” C: “这香烟发霉吗? D: “不知各位意下如何,愿意交流一下吗?” ...