(判断题)36: 教师专业培养在发展期,树立教育观念,通过反思建构自身经验的系统,形成教学指导能力。 A: 错误 B: 正确 ...
(单选题)2: 课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述,着眼于 A: 未来国民素质 B: 教学重点 C: 教学难点 D: 教学时间分配 ...
(单选题)23: 古希腊著名哲学家( )在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期,实施基础教育。 A: 亚里士多德 B: 苏格拉底 C: 柏拉图 D: 帕里斯 ...
(单选题)22: 审美教育的价值有:( ),惩恶扬善的社会价值,诉诸思维的生活价值,助于宣教的政治价值。 A: 引导创作的艺术价值 B: 陶冶性情的精神价值 C: 启迪人生的认识价值 D: 促进社会的自然价值 ...
(单选题)18: 有“近代教育之父”之称的( )尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度,主张普及初等教育,采用班级授课制度,扩大学科的门类和内容,强调从事物本身获得知识。 A: 亚里士多德 B: 阿尔伯蒂 C: 丢勒 D...
(单选题)5: 古希腊著名哲学家( )在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期,实施基础教育。 A: 亚里士多德 B: 苏格拉底 C: 柏拉图 D: 帕里斯 ...
(单选题)2: 审美教育的价值有:( ),惩恶扬善的社会价值,诉诸思维的生活价值,助于宣教的政治价值。 A: 引导创作的艺术价值 B: 陶冶性情的精神价值 C: 启迪人生的认识价值 D: 培养对艺术作品的欣赏价值 ...
(多选题)33: 长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“( )”与“( )”作品的能力。 A: 创作 B: 临摹 C: 分析 D: 理解 ...
(单选题)27: 古希腊著名哲学家( )在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期,实施基础教育。 A: 亚里士多德 B: 苏格拉底 C: 柏拉图 D: 帕里斯 ...
(单选题)23: 审美教育的价值有:( ),惩恶扬善的社会价值,诉诸思维的生活价值,助于宣教的政治价值。 A: 引导创作的艺术价值 B: 陶冶性情的精神价值 C: 启迪人生的认识价值 D: 培养对艺术作品的欣赏价值 ...