首先提出“隐性课程”概念的，是（ ）
日期：2019-06-27 10:29:38
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(单选题)7: 首先提出“隐性课程”概念的，是（ ） A: 马卡连柯 B: 杰克逊 C: 杜威 D: 皮亚杰 ...
以下属于隐性德育课程的特征的是( )
日期：2019-06-27 10:29:09
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(多选题)34: 以下属于隐性德育课程的特征的是( ) A: 影响的间接性 B: 影响的潜隐性 C: 范围的广阔性 D: 发生作用的无意识性 ...
活动性德育课程的特征是（）
日期：2019-06-27 10:28:01
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(多选题)28: 活动性德育课程的特征是（） A: 教育内容系统性 B: 重视通过活动交往来获得相应的价值观念 C: 养成行为习惯 D: 陶冶情操 ...
认识性德育课程的主要特征在于（ ）
日期：2019-06-27 10:27:33
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(单选题)6: 认识性德育课程的主要特征在于（ ） A: 教育性或思想性是它的第一要义 B: 启发性是它的第一要义 C: 道德是它的第一要义 D: 学习知识是它的第一要义 ...
以下属于隐性德育课程的特征的是( )
日期：2019-06-27 10:26:38
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(多选题)21: 以下属于隐性德育课程的特征的是( ) A: 影响的间接性 B: 影响的潜隐性 C: 范围的广阔性 D: 发生作用的无意识性 ...
优化认识性德育课程，首先应该把德育的重点放在（ ）
日期：2019-06-27 10:26:34
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(单选题)18: 优化认识性德育课程，首先应该把德育的重点放在（ ） A: 简单记忆某些规范、原则 B: 发展学生的身体素质 C: 发展学生的审美观念 D: 发展学生的道德判断能力上 ...
从学科课程到活动课程有一个综合发展过程（ ）
日期：2019-06-27 10:26:16
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(单选题)9: 从学科课程到活动课程有一个综合发展过程（ ） A: 学科课程—相关课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程 B: 学科课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程 C: 学科课程—相关课程—核心课程—活动课程 D: 学科课程—核心课程—...
活动性德育课程的特征是（）
日期：2019-06-27 10:25:30
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(多选题)23: 活动性德育课程的特征是（） A: 教育内容系统性 B: 重视通过活动交往来获得相应的价值观念 C: 养成行为习惯 D: 陶冶情操 ...