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【贵州电大】[心理学（专）（省）]02任务阶段性测验 试卷总分:100 得分:100 第1题,下列对短时记忆系统描述错误的是（ ）。 是感觉登记和长时记忆之间的缓冲器 容量有限，保持时间也很短 复述是使短时记忆信息保存下来的有效方法 具有相当大的容量，且保持时间长 第2题,美国心理学家（ ）提出的社会学习理论从观察学习的角度阐述了语言获得的过程。 班杜拉 巴甫洛夫 斯金纳 乔姆斯基 第3题,下列阐述错误的是（ ）。 语言是人类最重要的交际工具 思维依赖语言，且语言需要通过思维表征 语言是一种社会现象 语言是一个复杂的系统，具有层次结构 第4题,语言的发展一般是在一定时间内按照一定的顺序发生的。一般认为（ ）之间是儿童语言获得的关键期。 1岁半到5岁 0岁到1岁 3岁半到7岁 5岁到8岁 第5题,建筑工人在看完图纸以后，想象出楼房建起来以后的形象。这种想象是（ ）。 幻想 创造想象 再造想象 无意想象 第6题,下列阐述正确的是（ ）。 语言不具有规则性，通常都是随意组织音位、语素、句子等 语言不会随着社会生活的发展变化而变化 语言具有保存和传授社会历史经验的功能 音位是语言中最小的语义构成单位，是词的构成要素。 第7题,感觉记忆是记忆系统的开始阶段，感觉记忆的储存时间大约是（ ）。 0.25秒—2秒 5.5秒—10秒 10秒—15.5秒 20秒—1分钟 第8题,（ ）是以直观形象和表象为基础的思维活动。 动作思维 形象思维 发散思维 逻辑思维 第9题,问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（ ）。 思维程序 调查研究 验证假设 论证假设 第10题,关于遗忘发生的原因，（ ）认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱的结果。 消退说 干扰说 压抑说 编码和提前失败 第11题,“心理旋转”研究说明表象具有（ ）。 直观性 可操作性 概括性 不自觉性 第12题,一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分遗忘较多，这种效应称为（ ）。 过度学习效应 记忆的首因效应 记忆的系列位置效应 记忆的近因效应 第13题,常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（ ）。 思维定势 原型启发 功能固着 酝酿效应 第14题,（ ）是在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。 概括 比较 分类 抽象 第15题,“早下不出门，晚霞行千里”，人们根据云朵判断是否会下雨以及能否出行，这体现了思维的（ ）。 间接性 概括性 目的性 问题性 第16题,语言学家（ ）认为，个体语言的获得主要是由个体的先天因素决定的。 乔姆斯基 卢梭 布鲁纳 班杜拉 第17题,下列对表象描述错误的是（ ）。 表象能够促进问题解决和决策 表象为概念的形成提供了感性基础 表象是一种很常见的心理现象，大多数人都会产生联觉表象 人们可以对自己心目中的表象进行旋转、扫视或有层次的组织和划分 第18题,（ ）是对头脑中已有的形象进行加工，重新组合成为新形象的过程。 想象 表象 梦想 创造性 第19题,根据思维运作方式的不同，可将思维分为（ ）。 常规思维、创造思维 聚合思维、发散思维 形象思维、逻辑思维 形象思维、动作思维 第20题,昔日同窗情，至今常怀念，这属于（ ）。 运动记忆 情绪记忆 形象记忆 语词记忆 第21题,创造性思维的特征有（ ）。 流畅性 灵活性 精致性 新颖性 第22题,想象的功能有（ ）。 预测和计划功能 补充知识经验的功能 代替功能 生理调节的功能 第23题,采取怎样的复习策略才能达到巩固记忆的最佳效果呢？（ ） 及时复习 复习形式多样化 合理地分配复习时间 平时不复习、临考抱佛脚的学习策略 第24题,根据信息保存时间的长短，记忆可分为（ ）。 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 程序性记忆 第25题,言语是人类最重要的交流工具，也是一种社会现象。 √ × 第26题,长时记忆的信息提取方式主要有两种：回忆和再认。 √ × 第27题,艾宾浩斯遗忘曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。 √ × 第28题,容量有限是短时记忆的一个基本特征。 √ × 第29题,容量小和保存时间长是长时记忆的两个最主要的特点。 √ × 第30题,语言的基本层次结构单元从低到高依次为音位、语素、词、和句子。 √ × 第31题,语言产生大体上可以分为构建阶段、转换阶段、执行阶段。 √ × 第32题,语言获得的理论包括以乔姆斯基为代表的后天学习论和以班杜拉为代表的先天因素说。 √ × 第33题,美国心理学家吉尔福特提出了创造性思维的四个重要特征：新颖性、流畅性、灵活性、精致性。 √ × 第34题,一般来说，表象是对某一类对象的表面感性形象的概括性反映。 √ × 19春【贵州电大】[心理学（专）（省）]02任务阶段性测验.zip 4 天前 上传 2.88 KB, 下载次数: 0 (责任编辑：admin) |